——开发区“留守儿童”教育现状探微
前些年，城市里因出国热衍生出“留守女士”和“留守男士”；而近年来，“留守儿童”在我国农村已经发展成为一个留守群落。所谓“留守儿童”，是指家长走南闯北打工、经商，子女独自或在隔代人的监督下生活的儿童。目前，中国农村约有七千万留守儿童，苏中、苏北、浙西一带留守儿童比例超过50%，中西部比例则更高。南通开发区在改革开放的大好政策下，经济飞速发展，交通十分便利，人们的经商意识越来越浓，加上开发区规划力度的加大，绝大部分开发区农民不再依靠土地吃饭，外出务工，尤其是外出经商的人越来越多，导致“留守儿童”也越来越多。
“留守儿童”正处于认识人生的关键暑期，他们的思想认识及价值观念的形成，父母的教育具有不可替代的作用。然而由于自身认识的局限，外出经商或打工者对子女的关爱大多停留在表层——不断地给大量的零花钱，买高档的新衣服……但对他们心灵上的需要关心甚少，导致“留守儿童”极易产生认识、价值观念上的偏离，学习习惯普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪道路。因此，“留守儿童”犹如掉队的孤雁，需要更多的关注和爱心呵护。如何教育好“留守儿童”，以确保他们健康茁壮地成长，身心得到全面发展，服务于社会而不是危害社会已成为一个亟须正视的社会问题。
一、“留守儿童”教育的三个不利
1、不利于孩子的身心健康成长
父母不在身边，“留守儿童”不得不由他人代养。这些代养人绝大多灵敏是孩子的祖辈，还有一部分是亲戚朋友。这种隔代监护或代理监护容易出现一些问题，诸如，老人对孙辈过于溺爱放纵，要什么给什么，犯了错也不忍心严加管教；代管的亲戚朋友缺乏责任感，对孩子冷漠、放任，管教方式简单粗暴，打骂甚至虐待孩子。另外这些代养人文化水平总体较低，还有少部分祖辈几乎是文盲。一位教育心理学家说：没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的关爱是其他任何亲情无法替代的。调查显示，“留守儿童”发生心理障碍的比例达19.8%。
2、不利于孩子的性格培养
儿童和青少年时期，正是性格形成的重要阶段，父母在这一暑期的态度和行为，往往会对孩子性格的塑造产生很大影响。调查显示，由于缺少父母的关爱，有56%的“留守儿童”在性格上表现为任性、冷漠、内向、孤僻。专家认为，长期与父母分离，容易使这些孩子在生理与心理上的需要得不到满足，情绪消极。这种性格和情绪上的缺陷，甚至会对孩子的人生道路产生不良的影响。